丁怡文女士演講內容：第5組／B10110128,B10110134,B10110135,B10110136,F10110011

【講師】

從事表演藝術工作的丁怡文老師

【演講內容】

△設計師和編舞家作品產生流程：
發現(靈感)->發想(手法)->發生(作品)

△時間、空間、力量為舞蹈三要素
▲時間包含節奏、速度、長度。
▲空間包含方向、水平、平面、路線、範圍。
▲力量包含輕重、強弱、墜落、靜止等……。

△芭蕾舞：
▲起源於義大利民間，由凱薩琳公主帶進法國宮廷。
▲法王路易十四創立第一家芭蕾學校，奠定基礎。
▲芭蕾動作特徵；開、立、繃、直。
▲形式與風格：
1.浪漫芭蕾(18世紀)：真實與虛幻，裙長。
2.古典芭蕾(19世紀)：故事性濃厚，裙短。
3.現代芭蕾(20世紀)：強調自由性，不受拘束。

△中國舞：
▲分為古典、民族、現代舞。
1.古典舞：分為文舞和健舞(宮廷舞、扇舞、長裙舞等……)。
2.民族舞：民俗舞蹈(泰族、藏族、蒙族等……)
3.現代舞：以中國舞為基礎，發展出創新的舞蹈。
▲特徵為：
1.手、眼、身、法、步，(圓、擰、傾、曲，此為身段。)
2.欲右先左、欲左先右，欲上先下，欲下先上。
3.手勢很多，手指很有戲，小碎步。

△現代舞：跳脫芭蕾的舞蹈，沒有刻版技巧，也比芭蕾更難理解。

△當代舞：以人類思想感情為藍本而演出的舞蹈，注重內涵。

△不只是一群舞者在台上跳舞，背後還有許多人在幫忙。
▲缺一不可：編舞家、舞者、
設計師(舞台、音樂、燈光、造型、多媒體)、
舞台技術、行政製作(企劃、文宣、美編等……)

△舞者：動作模仿，情感表達。

△用舞蹈認識編舞者，是否可以用設計史觀賞者理解自己的想法？

△以舞蹈為出發點的設計。

△嘗試各種發想的可能性。

△欣賞表演藝術，帶來不同刺激，能使設計更加多元化。

【個人心得】

B10110134 王文宣

拿著鈴鼓、穿著舞鞋，一開始還想說這堂真的設計史嗎？不過丁怡文老師的演講我是真的很有興趣，因為其實我是熱舞社的一員，講到舞蹈當然不會覺得無聊。老師在一開始提到五到三元素｢時間、空間、力量｣，還請同學上台示範，整堂課非常的活潑，我非常喜歡學生和講師能夠有互動的課。另外老師也請同學上台模仿芭蕾的各種基本手勢與腳步，相信一個優秀的芭蕾舞者真的要苦練很久，光是記得那些動作，並且要做的標準，最後還要將好多套動作連起來編成一支舞更是困難，光是想到穿硬鞋用腳尖支撐地就很困難。我一直認為現代舞是一種令人看不懂、感覺莫名其妙的一種舞風，但是老師播放了｢斷章｣，讓我改觀了，片中的舞者真真實實詮釋了編舞者的心情，同時也震撼了我。

B10110134 侯宛怡

丁怡文老師的演講真的很有趣。她帶來的不僅僅是演講，還有很多有趣的互動教學。印象最深刻的是老師把「時間、空間、力量」請同學上台用簡單的動作表現出來，將原本抽象的文字帶換成淺顯易懂的動作為我們示範。整堂課都可以感受到老師對舞蹈的熱情，那種熱情讓老師在演講的時候，散發出一種非常自信且耀眼的光芒。

B10110135 王聆綺

這禮拜的演講真是最與眾不同的一次，本來以為講者只會是站在講桌前講完所有的PPT，但卻發現老師好活潑，好動感。
講師本身是學舞蹈的，他教我們跳舞最重要的三元素:時間、空間以及力量，老師還特別地請同學上去舞台上做示範，逗得全班哈哈大笑，使得沉悶的課程有了活力，同學們也都格外地認真聆聽老師的教學。
我最喜歡老師撥給我們芭蕾舞蹈的片段，以前看芭蕾只是覺得姿態好優美，音樂好好聽，但老師講解後才發現芭蕾其實是很細膩的舞蹈，連服裝都有不同配合不同的演出形式做改變，我覺得這次演講我學到了很多東西，感覺真的很充實！

B10110136 陳璨語

這是非常活潑有趣的一節課，丁老師請了很多同學上台嘗試跳舞，還介紹了許多以舞蹈為發想的設計作品，但使我印象最為深刻的是老師播的一部舞台劇的紀錄短片《斷章》，影片裡面舞者豐富的情感讓人為之動容。原來跳舞不只是跳舞那麼簡單，要多麼熱愛跳舞，才能將每個細節表演得那麼漂亮？而我們是否也能讓自己的設計，使觀賞的人能夠用心體會我們的想法和想要傳遞的理念？我想這是每個設計人都要學習的吧！

F10110011 易鈺涵

前一段日子看了雲門2，在大陸大概這樣的機會比較少。最近大陸有一個舞蹈競技節目叫做舞林爭霸，它讓舞者得到更多的重視，讓舞者重拾自己的夢想或者可以說它給所有的人以驚醒。沒有什麽夢想是不重要的夢想是必須放棄的夢想。春鬥搞不定是我很喜歡的舞蹈，現代舞者經常用肢體表達自己，表達樂曲，表達生命，快樂或者憂傷，短暫或是永恆，而春門看起來卻是隨意即興的，同時它也像丁怡文女士的演講，充滿互動性。這讓我看到了舞蹈的快樂多樣和自由，這不僅關乎設計更關乎人生。